學士班考核指標表

B. 訂定學生基本能力指標及檢定機制

資訊、英文能力檢 定：

為提昇本校學生英文及資訊能力，使學生在畢業之前，藉由通過英文及資訊檢定，裨益學生升學及就業之生涯規劃。

「英文能力」及「資訊能力」畢業資格檢定暨實施辦法(pdf)

92-95 學年度 本系通過資訊檢定人數表 (96.4.16 公告 )

入學年度	學生人數	學科通過	術科通過
92	43	31	26
93	44	29	17
94	43	7	0
95	44	0	0

92-95 學年度 本系通過英文檢定人數表 (96.4.16 公告 )

入學年度	學生人數	通過英檢
92	43	41
93	44	19
94	43	2
95	44	0

 

C. 學習成效不佳學生預警機制及輔導措施

1. 預警機制：
　　為提醒學習成效不佳學生注意其成績低落，並檢討原因以期改善，本系 任課 老師於期中考後填寫「需加強課業輔導學生預警單」，並由教務處教學組以通知告知系所及寄發給學生家長。

2. 導師制度：
　　設立導師制度以關懷學生之生活、課業，並提供諮詢服務，協助其解決困難。

本系導師制實施細則

95 學年導師名單(pdf)

95 學年度導師生名冊(pdf)

95 學年輔導時間表(pdf)

3. 課後輔導：
　　本系於每週一至週五固定於12:00∼14:00，16:00∼18:00提供「微積分」諮詢時間，協助同學解決課業上的問題。除此之外，另有教師義務性針對學生進行個別輔導。

微積分課輔時間表(pdf)

 

D. 健全課程委員會運作

　　本系設有「招生暨課程規劃委員會」，委員至多五至七人，系主任為當然委員兼會議召集人，其餘委員由系主任商洽各領域教師組成。委員會負責規劃本系招生、課程及審議學生獎助學金與資格考試等相關事項。

E. 課程及學程規劃加強跨領域學門知識的整合

　　本系為充分利用各方面的資源及拓展學生的就業面向，近年來，在不分組的架構下，特別規劃應用數學、統計科學、物理科學、資訊科學以及管理科學等學程，與現有數學課程互相配合，以利學生未來多元化的生涯規劃。

　　 數學系學程

F. 建立畢業生追蹤機制

1. 歷屆畢業生人數

學年度	學士班在學人數	研究所在學人數	授予學位人數
			學士	碩士	博士
95	197	109			0
94	198	115	33	39	2
93	215	114	47	44	1
92	229	116	47	35	2

2. 畢業生就業情形與符合類組 ( 系所 ) 專業之程度

　　學士班畢業生一部份繼續深造，一部份從事數學教育工作，另一些從事一般性工作。 而深造的同學多選擇相關的數學、統計、資訊、通訊、企管、工業工程與地震研究所為主 。

　　 研究生畢業後有多元的發展，或從事數學教育工作，或攻讀國內、外博士班，或於 政府單位 ( 主計處等 ) 、學術研究單位 ( 如：國衛院、中研院等 ) 、企業界工作（ 財務分析、保險、電腦之程式設計等 ），領域廣闊。

　　本系每年於十月底舉辦系友返校聯誼活動，藉此機會瞭解系友畢業後之情形與就業狀況，並與在校生分享職場上的工作經驗或繼續升學的心路歷程，讓本系學生能提早作規劃。

3. 雇主滿意度或畢業生在社會上評價

　　 本系所學生均接受相當紮實的專業訓練，因此在工作的專業能力、同事間的關係及敬業態度上，頗獲雇主好評，曾經數次雇主直接反應，給予本系畢業生高度滿意之評語，間接肯定本系所畢業生之品質。

G. 系所師生互動機制意見交流討論區

導師制度：執行方式法請參閱導師實施細則。

數學系電子郵件： office@mthmp.math.ccu.edu.tw

數學系 BBS

教學卓越計畫意見交流： http://www.ccu.edu.tw/tec/fdc /index.php